为扎实推进学校树立和践行正确政绩观学习教育，立足五年制高职教育提质增效实际需求，切实解决公共基础课程建设、教学改革、学生管理等工作短板，6月3日，我校基础学院领导班子带领教研室主任及骨干教师，赴北京信息职业技术学院基础教育学院开展专项调研交流。

 

本次调研坚持务实求真、学以致用，聚焦教学提质、管理增效、育人做实，主动对标兄弟院校成熟办学经验，着力将调研成果转化为改进工作、提升实绩的具体举措。调研座谈由两院党总支书记共同主持，双方围绕办学运行、教学建设、学生管理等重点工作开展精准、务实的对口交流。

 

座谈中，双方简要介绍学院办学定位、师资结构、人才培养模式及五年制高职办学运行现状，聚焦基层教学管理实际工作统一思想、凝聚共识，明确教学管理工作必须立足实效、夯实基础、着眼长远，杜绝形式主义，全力抓实日常育人、教学、管理主责主业。

 

针对五年制高职学生基础薄弱、学情差异大、行为习惯有待规范等实际问题，双方重点交流公共基础课程体系搭建、课时优化、重难点教学突破、课堂模式创新及信息化教学应用等实操经验，一致表示公共基础课作为人才培养的基础性课程，要紧贴学生成长和专业发展需要，持续优化教学内容与教学体系，夯实学生可持续发展基础。围绕基础课与专业课、实训课协同育人，双方交流了专业案例融入基础教学、对接岗位能力标准、优化教学评价等具体做法，明确要打通课程壁垒，推动基础教学精准服务专业学习与技能培养，切实提升协同育人实效。

 

在学生管理与学风建设方面，双方结合五年制学制跨度长、管理难度大的特点，重点对标早晚自习管理、学业预警帮扶、家校协同、心理健康教育等常态化工作机制，交流分年级分层管理、学段衔接治理的有效方法，并细化探讨辅导员、班主任岗位配比、职责分工及联动工作模式，坚持以精细化、常态化管理抓实学风建设，切实提升学生育人管理实效。

 

此次调研有效借鉴了兄弟院校在五年制高职教学改革、课程建设、学生管理方面的成熟经验，找准了我院工作薄弱环节和提升方向。下一步，基础学院将结合我校政法办学特色与五年制育人实际，消化吸收本次调研成果，转化为可落地、可见效的工作举措，持续优化公共基础课程体系、深化教学改革、完善学生管理机制，切实以务实作风、过硬实绩推动学院教育教学工作提质升级。同时，两校将建立常态化交流协作机制，在师资共建、课程共享、教学科研、学生活动等方面深化合作，共同助力五年制高职教育高质量发展。